Achieving Voice and Security in Colleges of Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Day, Michael J.; Amstutz, Donna D.; Whitson, Donna L.
Titel	Achieving Voice and Security in Colleges of Education.
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (2001) 91, S.39-46Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
Schlagwörter	Adult Education; Beliefs; Graduate Study; Higher Education; Politics of Education; Schools of Education; Teacher Education Programs; Teacher Educators + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Belief; Glaube; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Educational policy; Bildungspolitik; Erziehungswissenschaftliche Fakultät; Teacher education; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Adult education graduate programs struggle to establish legitimacy in colleges of education. Tensions exist between K-12 teacher educators and adult educators over beliefs about knowledge, schools, learning, teaching, and resource allocation. Adult education faculty may choose to pursue idealism, isolation, or compromise. (Contains 18 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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